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Nachhilfe ab Klasse 10 – Tipps für die Schulfächer Deutsch, Geschichte und Sozialkunde

Nachhilfe ab Klasse 10 – Tipps für die Schulfächer Deutsch, Geschichte und Sozialkunde 

Nr.1 „Gute Schwerpunkte“ bilden > Note 2 in mindestens zwei Hauptfächern (wird fortgesetzt) #Deutsch #Nachhilfe #Tipps #Abi #Abitur #Noten #Unterrcht #Schule

Übungsfragen zu J. W. Goethes Faust I / Auerbachs Keller I

In Auerbachs Keller endlich soll Fausts neues Leben beginnen. Der Teufel ist  in dieser traditionellen Leipziger Studentenkneipe erfolgreich und verblüfft mit seiner Zauberkunst ein paar Trunkenbolde. Faust jedoch ist gelangweilt. vgl. die Szenenbeschreibung auf goethe2day.de

001 Wer sind die fremden Gäste in der Szene Auerbachs Keller aus J. W. Goethes Faust ?
002 Wer sorgt in Auerbachs Keller für zauberhafte Unterhaltung (Faust I)?
003 In welcher Stadt in Deutschland konnte J. W. Goethe „Auerbachs Keller“ selbst besuchen?
004 Aus welchem Grund hielt sich Goethe in seiner Jugend in Leipzig auf?
005 Welches „Kunststück“ führt der Teufel in J. W. Goethes Faust, Szene Auerbachs Keller, vor?
006 Welches Lied singt Mephisto in Auerbachs Keller?
007 Welches ist der einzige historisch genau bezeichnete Handlungsort in Goethes Faustdichtung?
008 Wie erwehrt sich Mephisto der Gewalttätigkeiten der Zechgesellen in der Szene „Auerbachs Keller“?
009 Welches Tier besingen die Saufkumpane zu Anfang der Trinkszene in J. W. Goethes Faust I?
010 Welches „Verkehrsmittel“ benutzt der Teufel beim Abschied aus Auerbachs Keller?

Die Internationalen Frankfurter Sommerkurse 2015 an der Johann-Wolfgang-Goethe Universität in Frankfurt am Main

Quelle: http://frankfurter-sommerkurse-de Frankfurt am Main 2015 „Die Internationalen Frankfurter Sommerkurse finden auch im Jahre 2015 wieder im August an der Johann-Wolfgang-Goethe Universität statt. Sie bieten ausländischen Gästen eine gründliche Verbesserung ihrer deutschen Sprachkenntnisse. Das Kursangebot richtet sich insbesondere an ausländische Studierende der Germanistik, aber auch an der deutschen Sprache interessierte Studierende anderer Fachrichtungen und an bereits Berufstätige. Angeboten werden Kurse, deren Programme entsprechend den Vorkenntnissen der Teilnehmer abgestuft sind. Die Unterrichtssprache der Sommerkurse ist Deutsch. (Mindestalter der Teilnehmer ist in der Regel das vollendete 18. Lebensjahr) Die Wochentage enthalten jeweils ein volles Tagesprogramm; an den Wochenenden finden Exkursionen und kulturelle Veranstaltungen statt. Studentinnen und Studenten der Universität Frankfurt werden die Gäste während Ihres Aufenthalts in Frankfurt betreuen. Das Programm umfasst als zentralen Bestandteil den obligatorischen Deutschunterricht an den Vormittagen, Vertiefungsveranstaltungen an den Nachmittagen, Seminare zur Sprache, Literarische Lesungen, die in Verbindung mit Besichtigungen und Exkursionen in das deutsche Geistesleben einführen, Ausflüge an den Wochenenden sowie einige Abendveranstaltungen. Die Teilnahme an den Nachmittagsveranstaltungen ist freiwillig.“ Quelle: http://frankfurter-sommerkurse-de

„Nach dem Besuch“ Im Goethehaus in Frankfurt am Main IX – Dialog

„Nach dem Besuch“ Im Goethehaus in Frankfurt am Main IX – Dialog  (c) Stephan Fröhder 2015 (Bezug: Internationale Sommerkurse an der Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main
001    Hast du verstanden, warum unser Deutschlehrer den Besuch im Goethehaus so wichtig findet?
002     Ja schon: Erstens ist er selbst in Frankfurt am Main aufgewachsen, zweitens war seine Familie sehr interessiert an Kunst und Kultur und drittens hat er Germanistik bzw. Literaturwisschenschaften studiert.
003     Ok, aber es gibt doch viel modernere Autoren als den Goethe. Der ist doch schon fast zweihundert Jahre tot….
004    Das stimmt, aber es gibt nicht viele Dichter in der europäischen Literaturgeschichte, die so vielseitig, originell, gebildet und weitsichtig waren wie Johann Wolfgang Goethe (1749-1832).
005    Und was bitte ist so besonders an dem Werk des „deutschen Nationaldichters“- Lesetipp? 🙂
006   „Dichtung und Wahrheit“, die „Italienische Reise“ und „Faust I“ zum Beispiel…
007    Und ich soll jetzt den ganzen Faust lesen, gereimt auch noch  in dem altertümlichen Deutsch? ,-)
008    Man liest sich ein – das ist reine Gewöhnungssache. Außerdem gibt es eine sehr kurze und dennoch zutreffende Inhaltsangabe von Stephan Fröhder.
009   Meinst du „28xFaust“ aus dem Jahr 2007?
010   Ja, genau!  Diese Zusammenfassung der Faust-Handlung ist kurz und trotzdem gut.
Text (c) Stephan Fröhder 2015 #Deutschkurs #Dialog #Goethe #Inhaltsangabe

 

Übungsaufgabe Hessen I – Lückentext

Hessen ………………….. (liegen) im Südwesten Deutschlands und ……………. (sein) seit dem 19. September 1945 ein Bundesland der Bundesrepublik Deutschland (Landeshauptstadt: Wiesbaden). Hier ………………. (leben) etwa 6 Millionen Einwohner in einer geographisch vielfältigen Landschaft aus modernen Städten, großen Waldgebieten, Mittelgebirgen und Flusstälern. Weiterlesen

„justdoit! reloaded“, 2.3.2009: Übungstext – „Eine gute Inhaltsangabe im Unterrichtsfach Deutsch…“

Eine gute Inhaltsangabe im Unterrichtsfach Deutsch gibt Sachverhalte so perfekt wieder, dass jeder sie verstehen kann. Ob dieses Ziel erreicht wird, entscheidet der Einleitungssatz, in dem – zum Beispiel bei der Wiedergabe eines Textes – Textsorte und Titel, Quelle und Autor benannt werden. Dass die Inhaltsangabe in der Gegennwart (Präsens) geschrieben wird, dass sie kürzer sein muss als der Originaltext, dass sie ggf. Lust auf das (Weiter-) Lesen machen und im Zweifel die Textauswahl ermöglichen soll, muss eigentlich nicht erwähnt werden … :-) (c) sfu 2006-2009

Übungstext Texas I – 1. Teil – Inhaltsangabe Nr. 1c – Lückentext

Quelle: justdoit! Das Blog für Realschule und FOS / fosblog.information-schule.de / Übungstext Texas I – 1. Teil – Inhaltsangabe Nr. 1c – Lückentext – Ergänze die fehlenden Worte:  /
1. Texas ist  …….  1845 Bundesstaat  ……  USA und besteht klimatisch  …..  fruchtbarem Land an der Küste, aus Hügelland im Nordosten und Berg- und Hochland  ….  Nordwesten. Weiterlesen

Louis Sachar, “Löcher – Die Geheimnisse von Green Lake” – Inhaltsangabe IV a – Musterlösung..

Quelle: justdoit! / fosblog.information-schule.de /Louis Sachar, “Löcher – Die Geheimnisse von Green Lake” – Inhaltsangabe IV a / Musterlösung zur Inhaltsangabe der Schlüsselszene S. 62 /
In der deutschen Ausgabe des Romans “Löcher – Die Geheimnisse von Green Lake” von Louis Sachar geht es auf Seite 62 f. („Er wartete…“) zunächst um einen Brief, den der neu ins Lager von Green Lake gekommene junge Texaner Stanley Yelnats, die Hauptfigur des Romans, an seine Mutter schreibt, um diese zu beruhigen. Weiterlesen

Übungstext Texas I – 1. Teil – Inhaltsangabe Nr. 1b – Übung zur Rechtschreibung

Quelle: justdoit! Das Blog für Realschule und FOS / fosblog.information-schule.de / Übungstext Texas I – 1. Teil – Inhaltsangabe Nr. 1b – Übung zur Rechtschreibung  /

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Texas ist seit 1845 ein bundesstaat der vereinigten staaten von amerika (usa) und besteht klimatisch aus fruchtbarem land an der küste des golfs von mexiko, aus einem wellenförmigen hügelland im nordosten und einem bis zu 1300 m hohen berg- und hochland im nordwesten des landes. (15x) Weiterlesen

Louis Sachar, “Löcher – Die Geheimnisse von Green Lake” – Übungstext I – RechtschreibungI

Quelle: justdoit! / fosblog.information-schule.de/ Verbessere die Rechtschreibung (25x) /  louis sachar hat mit seinem jugendroman “löcher – Die geheimnisse von green lake” ein sehr erfolgreiches buch geschrieben. Woran liegt das? Und warum wollen so viele amerikaner das buch lesen? Es sind nicht nur die eidechsen, komplizierte freundschaften, die suche nach einem schatz und die erinnerung an Stanleys ururgroßvater, die das buch interessant und unterhaltsam machen. Hinzu kommt, dass das problem schwieriger lebensläufe und karrieren von jugendlichen insbesondere in den USA zugenommen, das bildungssystem sich verschlechtert hat und immer mehr schulkinder aus ärmeren familien die in sie gesetzten erwartungen nicht erfüllen. (c) sfu 2006-2011 >> Lösung Weiterlesen